教室照明質量與標準

教室照明產品質量基準

　　基于LED光源的各種特性、具體使用場景和使用者個體差異等因素，LED平板燈以LED光源及平面發光的一種典型照明燈具，產品具有設計簡潔、照度均勻、光線舒適、高效節能和照明效果良好的特點，在教育、辦公、商業及家居等照明領域已逐步取代傳統格柵熒光燈具。在我國照明電器標準化方面，隨著LED在照明燈具的成熟應用，2015年修訂發布的國家標準GB7000.1-2015《燈具第1部分：一般要求與試驗》，對技術要求進行了相應修訂與完善，增加了對使用LED光源的相應要求。2015年發布的行業標準QB/T4847-2015《LED平板燈具》明確了電源電壓不超過250V的LED平板燈具的定義、分類、一般要求、光電性能和試驗方法等相應性能要求。

教室照明國際對標

　　良好的照明環境有利于學生的健康與學習效率的提高。針于教室內桌面和黑板的維持平均照度，歐美國家標準要求≥500 lx且≤800 lx，俄羅斯國家標準要求≥400 lx且≤600 lx，并強制要求低于標準值的學校不準開課。我國現行教育照明相關標準中，教室桌面維持平均照度要求≥300 lx，書寫黑板的維持平均照度要求≥500 lx。據相關調研信息顯示，目前歐美國家中小學生近視率僅為10%，而我國小學生近視率超過40%，中學生甚至超過80%，嚴峻的是我國能達到該標準的學校所占比例很低。兒童青少年的眼睛正處于發育期，易導致眼部睫狀肌疲勞及眼球前后徑發生病變而誘發近視，教室照明燈具照度低將影響學生看書用眼，事實表明，我國教室相關標準與先進發達國家存在一定差距，不良的照明光環境將影響兒童青少年的健康成長。

閃爍與藍光危害

　　因亮度或光譜分布隨時間的變化造成的視覺和非視覺影響被稱為閃爍，照明產品的頻閃越來越受到人們的關注，通常熒光燈和LED燈在高頻電流條件下工作才會出現頻閃效應，并取決于電源方案設計的優劣性。北美電氣和電子工程師協會在IEEEStd 1789標準中將閃爍分為三類：無影響類、低風險類和高風險類，電源的調制深度、頻率、占空比及波形等方面對閃爍效應具有明顯的影響，在照明產品研發階段就應考慮此問題的有效解決，嚴格按照IEEE Std 1789-2015標準要求評估照明產品方案，有效控制閃爍對照明光質量的影響。

　　通常藍光對人眼的危害與距離有關，將引起眼睛緊張、疲勞，長時間照射可能對視網膜造成損傷。國際電工委員會發布的國際標準IEC/TR62778將藍光危害分類為無限制類（RG0）、低限制類（RG1）、中等限制類（RG2）和高限制類（RG3），我國對照明燈具的藍光危害是按照國家標準GB7000.1-2015第4.24.2章節進行合格性測評，并規定了照明產品不預期使用藍光危害類別大于RG2的光源。由于教室燈具在使用中與人的距離較遠，固RG0類和RG1類照明產品是可以接受的，教室場所用照明燈具和學習用燈具均明確規定不應超過RG0類。

國家能效標準

　　我國LED照明產品能效標準研制與現階段市場發展的迫切需求相比明顯滯后，不能滿足當前LED照明行業發展和照明領域節能工作的能效標準支撐，急需完善LED照明產品能效標準的研究、制定和實施，以彌補LED照明標準體系建設中的短板。由中國標準化研究院、旭宇光電（深圳）股份有限公司等照明企業牽頭成立LED平板燈能效標準工作組，通過對照明行業調研、相關數據分析及標準會議研討，在格柵熒光燈具能效標準的基礎上，完成了《普通照明用LED平板燈能效限定值及能效等級》國家能效標準的制定，經歸口技術委員會審核后于2019年6月上報國家標準化管理委員會批準中。該標準針對使用LED光源的LED平板燈的能效、信息標識和分級進行了規定及要求，意在通過對能效等級限制來降低能源消耗，有效促進照明用LED平板燈的能效水平提升，引導企業節能技術創新與進步，讓LED平板燈產品健康發展，加快推進主要應用市場如教室照明等場所的節能改造，增強LED平板燈產品國際競爭力，為我國照明領域實施能效標識制度提供標準依據。

下面請大家看個視頻，教室照明環境的好與不好，區別有多大？

△華輝直發光led護眼教室燈

△華輝側發光led護眼教室燈

△華輝led護眼黑板燈

附：華輝led教室燈和led黑板燈CCC證書↓

附：教育裝備行業協會會員證書↓

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